ОРЕАНДА-НОВОСТИ. Сегодня, 1 сентября, в России традиционно начинается новый учебный год в школах, училищах, средних специальных и высших учебных заведениях. Первый день нового учебного года одновременно является и государственным праздником - Днём знаний. Чем же встречает российская система образования этот знаменательный день?

В минувшее воскресенье, буквально накануне праздника, близкого и понятного практически всем россиянам, о состоянии и проблемах российской школы, в том числе и высшей, на канале "Россия" говорил президент Медведев. Его высказывания дают достаточно полное представление о том, каким образом российские власти представляют себе положение дел в российском образовании, и что они собираются делать, чтобы реализовать заявленную амбициозную цель "создать современное образование, достойное России в ХХI веке". 

Прежде всего, российский лидер считает, что в российском образовании сохранился, несмотря на тяжёлые 90-е годы, костяк и, поэтому, нет оснований для того, чтобы "посыпать голову пеплом". Из последовавших затем в ходе интервью ответов президента, обозреватели выделяют в качестве наиболее важных о Едином Государственном Экзамене (ЕГЭ), который, как известно, именно в 2009 году стал основной формой (но не единственной) поступления в ВУЗы Российской Федерации.

Глава государства безоговорочно поддержал введённую систему, заявив даже, что он завидует нынешним абитуриентам, поскольку в то время, когда он поступал сам, это "был довольно серьёзный стресс". Кроме того, по его словам, были "блатные, те, кто поступают по звонкам и за деньги", которые "оттирали часть хорошо подготовленных ребят". В нынешних же условиях, считает российский лидер, многое зависит от самого абитуриента. И хотя новая система ещё несовершенна, она обладает, по мнению Медведева, двумя неоспоримыми преимуществами, которые перевешивают все её недостатки:

1)      эта система направлена против коррупции;

2)      она делает сам процесс сдачи гораздо более прозрачным... эта система уравнивает тех, кто учится в провинции, в глубинке, с теми, кто учится в столичных городах...  

Президент считает, что "практически все абитуриенты, кто поступал в высшие учебные заведения", и 70% родителей "считают эту системой хорошей и справедливой". Улучшить функционирование системы можно, по его мнению, прежде всего, ограничив предельное количество ВУЗов, куда можно подавать заявление и разобравшись с появлением огромного количества льготников по ЕГЭ.      

Однако реальный опыт проведения ЕГЭ выявил, тем не менее, и его негативные стороны. Откровенно слабая подготовка абитуриентов, имеющих высокие баллы по ЕГЭ, вынудила ряд ВУЗов (МГТУ им. Баумана, МГСУ и др.) выступить с инициативой повторного проведения ЕГЭ среди первокурсников по профильному предмету. Сотрудники приёмных комиссий сообщали корреспондентам СМИ об абитуриентах с Северного Кавказа, имевших по 100 баллов за ЕГЭ по русскому языку и писавших заявления в ВУЗ с большим количеством грамматических ошибок. И хотя министр образования и науки Фурсенко поддержал данную инициативу, она свидетельствует о том, что ЕГЭ не победил коррупцию в системе образования, а скорее перевёл её на более низкий - школьный уровень.

Что же касается большей доступности, благодаря ЕГЭ, столичного образования для абитуриентов из провинции, то с этим, пожалуй, можно согласиться, если не брать в расчёт тот факт, что после зачисления таким студентам придётся жить в мегаполисе, где расходы на проживание значительно выше, чем дома. И для значительного числа студентов и их родителей такие расходы будут не по карману. К тому же, возникает ещё один закономерный вопрос. Для чего правительство борется за доступность столичного образования, если одновременно оно искусственно увеличивает разрыв между столичными и провинциальными ВУЗами? 

Как известно, не так давно указом президента РФ МГУ и СПбГУ получили особый статус и финансирование. Другим столичным ВУЗам присваиваются статусы федеральных, научно-исследовательских, инновационных и пр. учебных заведений, что сопровождается увеличением финансирования. Абсолютному большинству провинциальных ВУЗов такая перспектива не грозит. Очевидно, что стремясь к хорошему образованию, провинциальные абитуриенты волей-неволей потянутся в столицы. Однако возникают большие сомнения относительно того, вернутся ли они после окончания учёбы к себе на родину, привыкнув к иному, более высокому стандарту жизни в Москве и Санкт-Петербурге. Не является ли в данной связи более продуктивной политика постепенного выравнивания уровня образования и науки по всей территории страны, как это делалось в 60-70-е гг.  прошлого века, когда возникли первоклассные научные и образовательные центры в Сибири и на Дальнем Востоке?    

По мнению независимых экспертов, ключевыми для отечественной системы образования являются следующие проблемы. Прежде всего, это удручающе низкий материальный, а следовательно, и социальный статус учителя и преподавателя в обществе. Его консервация вряд ли позволит, когда-либо искоренить коррупцию в сфере образования. Такому положению вещей трудно найти оправдание, тем более, что есть успешный опыт такой передовой страны, как Германия, где преподаватели школ, гимназий, университетов имеют статус госслужащих, а значит и соответствующие зарплаты, пенсии, социальные гарантии. Не находясь в прямой зависимости от количества учеников в школе или количества платников в ВУЗе, немецкие преподаватели поддерживают высокий уровень обучения, повышая требования к себе и учащимся. Широко известным является тот факт, что немецкие ВУЗы заканчивает примерно одна треть из числа зачисленных на первый курс. При этом остаются действительно лучшие студенты, поскольку высшее образование в ФРГ бесплатно как для немцев, так и для иностранцев.

С другой стороны, в РФ постоянно растут расходы семей на то, чтобы дать своим детям образование. При этом, речь не идёт об учёбе на платных отделения ВУЗов.

Подразумевается самое, что ни на есть среднее, бесплатное по Конституции образование. По подсчётам экспертов, чтобы сегодня отправить своего ребёнка в школу среднему россиянину пришлось потратить 10,8 тыс. руб. Из них 961 руб. был уплачен за охрану и техническое оснащение школы, 536 руб. на цветы и подарки для учителей, 747 руб. пошли на "добровольный спонсорский взнос", 1230 руб. - на школьно-письменные принадлежности, 5154 руб. - на одежду и обувь и пр. Если же учесть, что в школы сегодня пошли 1 млн. 390 тыс. только первоклассников, то в масштабах страны получаются головокружительные суммы, изъятые из кошельков родителей.

Не меньше проблем и с содержанием образовательного процесса в российских школах. Достаточно лишь упомянуть о начале преподавания с будущего года в 18 регионах РФ Духовно-нравственной культуры, которая будет включать в себя курсы: "Основы православия", "Основы ислама" и "Основы иудаизма". Впрочем, эта тема настолько дискуссионна, что требует отдельного разговора.

Сегодня же, агентство "ОРЕАНДА-НОВОСТИ" поздравляет всех школьников, студентов, учителей, преподавателей, работников сферы образования с всенародным праздником - Днём знаний. Мы от всей души желаем вам успехов в учёбе и работе, успешного преодоления имеющихся трудностей на благо России и россиян.

Андрей Терёхин, Ореанда-Новости

Читайте также:

Медведев отмечает прогрессивное значение системы ЕГЭ

Минобрнауки ужесточит контроль за проведением ЕГЭ

Двуглавый Узбекистан

Правых решили не запрещать